Numerais (Classes Gramaticais) (Português - 4º ano/Ensino Fundamental)

Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)

Disciplina: Português

Tema: Classes Gramaticais: Numerais

Objetivos:

Conceituar a classe gramatical dos numerais;

Classicá-los em cardinais, ordinais, fracionários, multiplicativos e coletivos.

Metodologia:

Abordar a importância dos numerais nas frases, mostrar que eles representam números, sejam indicando quantidade, ordem, divisão, multiplicação, etc.
Para cada situação, será usado um tipo específico de numeral:
Cardinal: 0, 1, 2, 3, 4, seis, dois mil e dezessete, XI, MCCXXX, etc.
Ordinal: primeiro, segundo, décimo quinto, quinquagéssimo, etc.
Fracionário: meio, um terço, três quintos, um milésimo, sete décimos, etc.
Multiplicativo: dobro, triplo, quádruplo, quintúplo, etc.
Coletivo: dúzia, dezena, centena, década, século, milênio, etc.

Depois, será aplicada uma atividade onde se completará as frases com os numerais que estão dentro do quadro. Abaixo de cada frase, o tipo de numeral deverá ser identificado.

1) Os ____________ meninos chegaram juntos.
______________________________________________________

2) O ____________ a chegar foi você.
______________________________________________________

3) Eu ganhei ____________ do bolo de chocolate.
______________________________________________________

4) O pedreiro comprou ____________ saco de cimento.
______________________________________________________

5) Esta sala mede o ____________ da outra.
______________________________________________________

6) A menina carregava um vaso com ____________ de rosas.
______________________________________________________

7) Na biblioteca havia apenas ____________ garoto estudando.
______________________________________________________

8) Henrique ____________ nasceu em Greenwich.
______________________________________________________

Gabarito:
1) três - cardinal
2) primeiro - ordinal
3) um terço - fracionário
4) meio - fracionário
5) quíntuplo - multiplicativo
6) uma dúzia - coletivo
7) um - cardinal
8) VIII - ordinal

Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela resolução dos exercícios.

Recursos didáticos:
Caderno individual, livro didático e lousa.


Sinta-se à vontade para adaptar este plano à sua sala de aula!

Veja as outras publicações da série "Classes Gramaticais":

[01] Classes Gramaticais (Introdução)

[02] Substantivos 

[03] Artigos definidos e indefinidos

[04] Adjetivos 

[05] Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos

[06] Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos

[07] Verbos: Tempos Verbais

Verbos: Tempos Verbais (Português - 4º ano/Ensino Fundamental)

Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)

Disciplina: Português

Tema: Verbos: Tempos Verbais

Objetivos:

Reconhecer e empregar os tempos verbais no texto.

Metodologia:

Serão explorados 3 verbos conjugados nos três tempos do modo indicativo:

Através de um texto escolhido pelo professor que contenha os três tempos verbais, os alunos deverão identificar e circular todos os verbos.

Em seus cadernos, os alunos organizarão os verbos em pretérito/presente/futuro em uma tabela, e uma coluna da tabela será reservada para anotar as terminações dos verbos assinalados.

Modelo de tabela:

Avaliação:

Será avaliada a participação do aluno e a capacidade de discriminar os tempos verbais.

Recursos didáticos:

Cópias do texto, caderno individual e livro didático.

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Veja as outras publicações da série "Classes Gramaticais":

[01] Classes Gramaticais (Introdução)

[02] Substantivos 

[03] Artigos definidos e indefinidos

[04] Adjetivos 

[05] Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos

[06] Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos

[07] Verbos: Tempos Verbais

Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos (Português - 4º ano/Ensino Fundamental)

Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)

Disciplina: Português

Tema: Classes Gramaticais: Pronomes (parte II)

Objetivos:

Reconhecer a função de cada tipo de pronome;

Saber fazer a substituição do substantivo pelo pronome, quando necessário;

Aprender a empregar os pronomes relativos em relação ao substantivo que ele se refere.

Metodologia:

A aula será expositiva com a participação dos alunos na formação dos pronomes possessivos relativos a cada pessoa (1ª, 2ª e 3ª).

Aplicar junto aos alunos os pronomes interrogativos nas seguintes situações (Quem = pessoa; Que = coisa ou ser; Qual = alternativa; Quando = tempo; Quanto = quantidade; Onde = lugar; Por quê = motivo).

Serão apresentados os pronomes indefinidos (algum; nenhum; todo; muito; nada; algo; e suas flexões) e aplicados em exercícios.

Para fixar o conteúdo de pronomes relativos, serão utilizados exercícios para fazer a junção de duas frases utilizando os pronomes relativos (ex.: "A arara é uma ave. As penas da arara são coloridas." Juntando as duas frases, ficará: "A arara é uma ave cujas penas são coloridas.")

Avaliação:

Os alunos serão avaliados pela participação e resolução dos exercícios.

Recursos didáticos:

Livro didático, lousa e caderno individual.

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Veja as outras publicações da série "Classes Gramaticais":

[01] Classes Gramaticais (Introdução)

[02] Substantivos 

[03] Artigos definidos e indefinidos

[04] Adjetivos 

[05] Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos

[06] Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos

[07] Verbos: Tempos Verbais

Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos (Português - 4º ano/Ensino Fundamental)

Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)

Disciplina: Português

Tema: Classes Gramaticais: Pronomes (parte I)

Objetivos:

Reconhecer a função de cada tipo de pronome;

Saber fazer a substituição do substantivo pelo pronome, quando necessário;

Aprender a empregar os pronomes demonstrativos em relação ao tempo e espaço;

Relacionar os pronomes de tratamento às pessoas a quem se dirige a palavra.

Metodologia:

A aula será expositiva com a participação dos alunos na construção de uma tabela com os pronomes pessoais do caso reto e do caso oblíquo, fazendo a relação deles com a 1ª, 2ª e 3ª pessoa do singular e do plural.

Depois disso, serão aplicados exercícios com frases para completar corretamente com os pronomes pessoais do caso oblíquo (dar enfoque à diferença entre "me" e "mim" e "te" e "lhe", que são geralmente confundidos).

Serão tratados também os pronomes pessoais de tratamento, sendo apresentada uma lista na qual deverá ser completada com os devidos pronomes de tratamento.

Serão apresentados os pronomes demonstrativos, e serão relacionados os pronomes demonstrativos que têm a letra "T" (este(s), esta(s) e isto) ao presente e aos seres ou coisas mais próximas (ex.: esta caneta, este ano).

Os pronomes demonstrativos com "SS" (esse(s), essa(s) e isso) deverão ser relacionados ao passado mais próximo e os seres ou objetos que estão próximos da pessoa com quem se fala (ex.: esse mês [se referindo ao mês passado], me dê essa borracha [que está com a pessoa com quem se fala]).

Os pronomes demonstrativos "aquele(s)", "aquela(s)" e "aquilo" devem se referir a um passado distante (ex.: Naquele ano, os portugueses chegaram ao Brasil) ou a um ser ou objeto que esteja fora do alcance da primeira e da segunda pessoa (ex.: "Vamos até aquela loja de calçados!").

Avaliação:

Os alunos serão avaliados pela participação e resolução dos exercícios.

Recursos didáticos:

Livro didático, lousa e caderno individual.


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Veja as outras publicações da série "Classes Gramaticais":

[01] Classes Gramaticais (Introdução)

[02] Substantivos 

[03] Artigos definidos e indefinidos

[04] Adjetivos 

[05] Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos

[06] Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos

[07] Verbos: Tempos Verbais

Adjetivos (Classes Gramaticais) (Português - 4º ano/Ensino Fundamental)

Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)

Disciplina: Português

Tema: Classes Gramaticais: Adjetivos

Objetivos:
Abordar a função dos adjetivos na frase;

Aprender a flexionar os adjetivos compostos no plural;

Diferenciar adjetivos primitivos de derivados e adjetivos biformes de uniformes;

Conhecer os principais adjetivos pátrios.

Metodologia:

A aula será expositiva dialogada, começando pela diferenciação entre adjetivos simples (formados por apenas uma palavra) e adjetivos compostos (formados por duas ou mais palavras).

Deve ser enfatizado que há regras para o plural dos adjetivos compostos, e para isso, os alunos deverão observar a última palavra do adjetivo composto. Se esta for um adjetivo, somente ela se flexionará no plural (ex.: azul claros, verde escuros, norte-americanos etc). Se for um substantivo, nenhuma das duas palavras se flexionará (ex.: calças verde-musgo, vestidos amarelo-ouro). No caso dos adjetivos compostos formados por "cor-de-...", não serão flexionados (ex.: mochilas cor-de-rosa). Também azul-marinho e azul-celeste nunca se flexionam. 

Serão conceituados os adjetivos primitivos e derivados, em que os primeiros dão origem aos últimos (ex.: grande - grandioso; magro - magrela; triste - tristonho; vermelho - avermelhado).

Conceituar os adjetivos biformes e uniformes, nos quais o uniforme apresenta apenas uma forma para o gênero masculino e para o feminino (ex.: sobrevivente, inteligente, sagaz, especial, feliz, etc). Já os adjetivos biformes, assim como o nome diz, possuem duas formas (ex.: sonhador - sonhadora; bonito - bonita; vermelho - vermelha, etc).

Por último, serão abordados os principais adjetivos pátrios. 

Avaliação:
Deve ser avaliada a participação do aluno e a capacidade de discriminar as diferentes tipos de adjetivos.

Recursos didáticos:
Apresentação de slides e livro didático.


Sinta-se à vontade para adaptar este plano à sua sala de aula!


Veja as outras publicações da série "Classes Gramaticais":

[01] Classes Gramaticais (Introdução)

[02] Substantivos 

[03] Artigos definidos e indefinidos

[04] Adjetivos 

[05] Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos

[06] Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos

[07] Verbos: Tempos Verbais

Artigos Definidos e Indefinidos (Português - 4º ano/Ensino Fundamental)

Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)

Disciplina: Português

Tema: Classes Gramaticais: Artigos Definidos e Indefinidos

Objetivos:
Distinguir o uso do artigo definido e do artigo indefinido.

Metodologia:

Primeiramente, o professor demonstrará a importância dos artigos no reconhecimento do gênero e/ou número de substantivos sobrecomuns (ex.: a dentista, o dentista, o detetive, a detetive, etc.) ou de dois números (o lápis, os lápis, o ônibus, os ônibus).

Mais tarde, serão trazidas situações para visualizar a diferença entre o uso do artigo definido e do artigo indefinido, demonstrando que o primeiro limita o substantivo que ele acompanha (ex.: a rainha), dá-se a ideia de mencionar alguém em especial. Enquanto, o artigo indefinido torna o significado do substantivo mais amplo (ex.: uma rainha), dá-se a ideia de "qualquer" rainha.

Avaliação:
Deve ser avaliada a participação do aluno e a capacidade de discriminar as diferenças entre o artigo definido e o artigo indefinido.

Recursos didáticos:
Livro didático, caderno individual e exercícios.

Sinta-se à vontade para adaptar este plano à sua sala de aula!


Veja as outras publicações da série "Classes Gramaticais":

[01] Classes Gramaticais (Introdução)

[02] Substantivos 

[03] Artigos definidos e indefinidos

[04] Adjetivos 

[05] Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos

[06] Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos

[07] Verbos: Tempos Verbais

Substantivos (Classes Gramaticais) (Português - 4º ano/Ensino Fundamental)

Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)

Disciplina: Português

Tema: Classes Gramaticais: Substantivos




Objetivos:

Reconhecer a função dos substantivos (dar nome a coisas, seres, sentimentos, lugares, etc);

Identificar a diferença entre os substantivos simples e compostos; primitivos e derivados; próprios e comuns; concretos e abstratos;

Empregar os substantivos coletivos;

Entender os substantivos de acordo com a flexão de gênero e de número (comum de dois gêneros, sobrecomuns, epicenos e de dois números).

Metodologia:

Este tema será subdividido em pelo menos 3 aulas.

Na primeira, será retomada a definição de substantivo como palavras que nomeiam. Com isso, serão apresentadas as palavras que são formados por apenas uma palavra ou radical (pode ser citadas palavras do contexto escolar: lápis, borracha, caneta), depois serão comparados aos substantivos compostos, que são formados por mais de uma palavra (Ex.: quadro-negro, apontador-de-lápis).

Depois, será exposto o poema dos substantivos derivados, para ajudar a memorizar os primitivos e derivados. Desafie os seus alunos a criarem mais estrófes para este poema:

"Fui à padaria

comprar pão.

Encontrei o padeiro

com a mão no chão.

Fui à livraria

comprar um livro.

Encontrei o livreiro

e fiquei agradecido.

Fui à sorveteria

comprar sorvete.

Encontrei o sorveteiro

comendo um banquete."

Disponívem em: Escrevendo para o futuro

A abordagem do tema substantivos próprios e comuns deve esclarecer que há nomes comuns a vários seres ou coisas (ex.: menino, escola, professor) e nomes que especificam os seres, locais e pessoas (ex.: José, São Paulo, Brasil) e que sempre devem iniciar com letra maiúscula.

Devem ser definidos os substantivos concretos como aqueles que podem ser vistos ou sentidos através dos sentidos (os objetos, os seres e as pessoas), e os abstratos como aqueles que não podem ser tocados (sentimentos, qualidades, ações e sensações).

Para aprender o coletivo das palavras, pode ser usado o "Poema do Coletivo" de Evelyn Cordeiro:

POEMA DO COLETIVO

"Substantivo coletivo

é facinho de entender,

não fique muito pensativo,

logo logo vai saber.

Coletivo é coleção,

todo mundo já conhece.

Substantivo é diversão,

quando aprende nunca esquece.

Pra começar a brincadeira

explicar é grande ideia:

ver um lobo é tremedeira,

muitos lobos é alcateia.

Pra entender agora e não depois

é só pensar numa coitada

na frente de muitos bois

sem saber que é boiada.

Se não entendeu, se queixe!

Dúvida dá azedume!

É simples, pense num peixe...

Muitos peixes dá cardume.

Animal é uma boa,

mas humanos também são.

Se pensarmos em pessoas,

muita gente é multidão.

Vamos ver um outro achado,

coletivo em outra pista:

exército é de soldado

e elenco é de artista.

Agora pense firme...

Coletivo é simples, assuma!

Jogadores dá um time

e com alunos temos turma.

Turma tem que ser boa,

alunos espertos e ativos.

Não fique mais à toa!

Pesquise mais coletivos!!!"

Autora do poema: Evelyn Cordeiro
Disponívem em: Recanto das Letras

Para trabalhar a flexão de gênero e número dos substantivos, serão usados textos, nos quais será solicitado que os alunos troquem o gênero dos substantivos ou mude o número para singular ou plural.

Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno e resolução de exercícios, ao passo que servirá para encontrar as dificuldades dos alunos.

Recursos didáticos:
Apresentação de slides, cópias dos poemas e cópias dos exercícios.

Sinta-se à vontade para adaptar este plano à sua sala de aula!

Veja as outras publicações da série "Classes Gramaticais":

[01] Classes Gramaticais (Introdução)

[02] Substantivos 

[03] Artigos definidos e indefinidos

[04] Adjetivos 

[05] Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos

[06] Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos

[07] Verbos: Tempos Verbais

Classes Gramaticais (Introdução) (Português - 4º ano/Ensino Fundamental)

Turma: 4º ano (Ensino Fundamental)

Disciplina: Português

Tema: Classes Gramaticais (Introdução)

Objetivos:
Sensibilizar os alunos para reconhecerem que há vários tipos de palavras (classes gramaticais) e que elas têm funções diferentes.

Conteúdo:

Substantivos;
Artigos Definidos e Indefinidos;
Adjetivos;
Pronomes;
Verbos;
Numerais;
Advérbios;
Preposição;
Conjunções;
Interjeições.

Metodologia:

Nesta primeira aula da sequência de aulas sobre classes gramaticais, não será exigido conhecimentos prévios ou que o aluno memorize exemplos de cada classe gramatical.

Para iniciar, poderá ser usado um trecho de algum texto, onde o professor alerta para a importância de cada palavra, experimentando retirar a palavra e até substituí-la por outra, enquanto os alunos opinam se o sentido da frase continua o mesmo ou se mudou.

Depois, serão realizadas perguntas como "Quais palavras do texto são nomes de coisas ou de pessoas?", "Quais são usadas para expressar uma ação?" e "Quais representam qualidades ou características de coisas ou pessoas?". Não é recomendado fazer perguntas sobre as outras classes gramaticais, pois, à primeira impressão, não são fáceis de serem assimiladas pelos alunos.

Neste momento, o professor escreverá todas as dez classes de palavras na lousa, com uma breve e clara definição de cada uma. Depois de explicar cada uma delas, o professor pode colocar em apresentação de slides outros trechos de texto com palavras destacadas para eles, com auxílio das informações escritas na lousa, possam indicar as classes gramaticais das palavras destacadas.

Não deve-se avaliar os erros de forma negativa, deve-se corrigi-los ou orientá-los a encontrarem as respostas corretas, pois esta aula objetiva desenvolver a habilidade de os alunos olharem as frases com olhar crítico e discriminarem as funções das palavras.

Avaliação:
Deve ser avaliada a participação do aluno e a capacidade de discriminar as diferentes classes gramaticais.

Recursos didáticos:
Livro didático, lousa e apresentação de slides (facultativo).

Sinta-se à vontade para adaptar este plano à sua sala de aula!

Veja as outras publicações da série "Classes Gramaticais":

[01] Classes Gramaticais (Introdução)

[02] Substantivos 

[03] Artigos definidos e indefinidos

[04] Adjetivos 

[05] Pronomes Pessoais do Caso Reto, Caso Oblíquo e de Tratamento e Pronomes Demonstrativos

[06] Pronomes Possessivos, Relativos, Interrogativos e Indefinidos

[07] Verbos: Tempos Verbais